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撰文/ 今周刊書摘  寶瓶文化  吳緯中

若你能尊重那些原本不尊重你的人，相信在不久之後他們也會反過來尊重你。成為老師以來，如果問自己學到什麼最深刻的事，我想就是對人全然的尊重。

我的班級十分機敏可愛，他們就像家庭裡善於察言觀色的孩子，熟稔於爸媽二人的性情，會在不同人出現時轉換因應措施，露出不同嘴臉；可以面對爸爸時乖順聽話，轉過頭來卻對媽媽蠻橫作怪。

在我的課堂時，他們曉得我的個性，知道我的底線和踩踏後我燎原般的怒火，所以孩子們大多都能守規矩，也懂得尊重老師，並對學習懷著動力。

但在另一位年紀較長的老師上課時，他們卻展露出截然不同的面貌，他們目中無人，絲毫不尊重台上的老師，回嘴的態度差，參與度也低落，甚至有一次我親眼目睹他們與老師高聲互嗆的場面。

對孩子們來說，這位老師的存在有如空氣，無足輕重。

我默不作聲地觀察了好一陣子，慢慢發現這樣的雙面行為，絕大部分來自他們對人的「評分機制」好惡分明（不單單對老師，對身旁所有人也一體適用），不是喜歡就是討厭，不太會有對人「灰色地帶」的評價。

從這個現象延伸開來，學生自然而然會導出一個結論：「有些人值得尊重，但有些人不值得尊重。」青少年直率、不耍心機，因此也流露在他們的行為中。

左思右想，我決定和孩子們聊聊「尊重」這件事。

趁著一天輕鬆的下午，我和他們談到：「為什麼你要尊重一個……也許你覺得不值得尊重的人？」

與學生談尊重：十個你該尊重每一個人的原因

1.若他年紀比你年長

年紀有時候不代表什麼，常常它只是個迷惑人的數字。然而，年紀比你大的人，可能比你歷練更多，看的世界比你廣，懂得你不懂的事。

所以若他的某項舉動令你不解、氣憤，背後也許有你所不明白的原因，你若願意虛心謙卑尋找，也許你能發現因年歲而累積的智慧。

2.我們都困於某種身分裡

在社會網絡中，我們都身兼多重繁複的身分，也需滿足某個身分所該呈現的模樣，並執行這個身分所該做的事。

有時你不滿意一個人的所作所為，也許是因為他當時需扮演好那個角色所該呈現的面貌，即使那不是他的個性，即使他內心有千百個不願意，他也不得不這麼做。這，才叫做專業。

3.你是個有水準的人

如果你能給人尊重，那是因為你尊重自己。你知道你的本性不會因為遇到不同人而改變，所以不會尊重某些人，怠慢某些人。

4.你也同樣是一個「人」

因為你重視他人身為「人」的價值。

他是個人，你也是個人。既是一個人，就有情緒、脈絡、故事，與多維度的複雜性；他有血有肉，有父母養，有愛人疼，被罵會難過，受傷會哭泣，和你完全一樣。他不是路邊野狗或過街老鼠，而即使是野狗與老鼠，也值得你更好的對待。

5.每個生命都是獨一無二的

如果你能清楚沒有兩個人是一樣的，並能經過觀察、對話找到對方的界線，進而尊重它，這會是一件在現代社會中珍稀罕見的美事。

尊重那個人的界線，就是尊重那個人。

6.「先後」可能沒那麼重要

你想，當對方「先」尊重你的時候，你才願意給出尊重。畢竟每個人都需要受到肯定、被看見。但其實就算你沒有「先」從對方得到，你也可以大方、有風度的「先」給出尊重。

給予是件美德，也許短時間內會因此吃虧，但當時間拉遠，因給予而吃虧的人少有人在。

有時反而因你願意「先」一步給予，將讓人看出你的心理層面更成熟，也會因此贏得人的尊重。

7.不尊重，不會讓你贏得尊重

重就像打哈欠一樣，會傳染、會滲透，當你情不自禁大打哈欠時，看見的人也會不自主地哈欠連連。

若你能尊重那些原本不尊重你的人，相信在不久之後他們也會反過來尊重你。

8.話語是世上最有力量的一件事

我們都有那種因人一句話而耿耿於懷，夜晚因此變得漫長難熬的經驗。往往言語帶來的精神虐待，比肢體的更加暴力。

每個人的嘴巴都掌握著能為別人帶來痛苦或歡喜的能力；你的話可以傷害毀滅，也可以溫柔療癒。

9.「用心」比「對錯」更重要

有人可能做事就是比較白目，也許他一再挑戰你的容忍底線，但撇開結果不談，你有沒有看見他的用心呢？

一個人的用心，看眼神中的專注度就曉得。

沒有人完美，我們都有疏漏、迷糊、做錯的時候，但事情做得如何是一回事，有沒有用心又是另一回事。

10.若你想要有所學習

每一個人身上，必然有幾個值得你學習的事物；但前提是，你得先尊重他，才能看見那些事物。

如果你不尊重一個人，你會視他為透明人、障礙物，或視他為令你眉頭一皺的風景，甚至會妖魔化這個人。

是的，也許他身上有九十九件讓你反感、令你不欣賞的特質，但至少總會有那麼一件是值得你正眼注視，是你身上所缺乏的特質。

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